Auf der Grundlage eines allgemeinen bio-psycho-sozialen Modells und eines theorieübergreifenden Störungsverständnisses werden in diesem Lehrbuch Symptomatik, Epidemiologie und Ursachen der wichtigsten Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen (Depressionen, Ängste, Essstörungen, Gewalt/Delinquenz, ADHS, Störungen der Persönlichkeitsentwicklung, Sucht, Posttraumatische Belastungsstörungen) dargestellt. Darüber hinaus gibt der Autor einen Überblick über Diagnostik und Indikationsstellung und stellt unterschiedliche Unterstützungs- und Hilfesysteme wie Pädagogische Frühförderung, Hilfen zur Erziehung im Rahmen der Jugendhilfe und Psychotherapie als eine Antwortmöglichkeit auf die Störungen vor. Die Darstellung wichtiger Präventionsprogramme und der Zusammenarbeit mit Bezugspersonen rundet das Werk ab.
Inhalt
Vorwort zur 1. Auflage...................................................................................... 9
Vorwort zur 4. Auflage.................................................................................... 11
1 Einleitung................................................................................................ 13
2 Begriffsbestimmung: Was ist »verhaltensauffällige?..........................15
2.1 Definition(sversuche)..........................................................................15
2.1.1 Normen...................................................................................15
2.1.2 Kriterien für »Auffälligkeit« bzw. »Störung«............... 17
2.1.3 Seelische Erkrankung ............................................................ 19
2.1.4 Seelische Behinderung .......................................................... 20
2.1.5 Schlussfolgerung................................................................... 22
2.2 Klassifikationssysteme ........................................................................ 23
2.2.1 Kategoriale Klassifikation...................................................... 23
2.2.2 Dimensionale Klassifikation................................................. 25
2.3 Häufigkeit von Verhaltensauffälligkeiten bzw. psychischen
Störungen; Epidemiologie.................................................................27
2.4 Die Bedeutung des Geschlechts......................................................... 31
2.5 Die Bedeutung der Kultur................................................................. 32
Zusammenfassung..........................................................................................33
Fragen zur Selbstüberprüfung......................................................................34
Weiterführende Literatur..............................................................................34
3 Allgemeines Modell der Entstehung von
Verhaltensauffälligkeiten .........................................................................35
3.1 Allgemeine Überlegungen.................................................................35
3.2 Frühkindliche (Normal-)Entwicklung: Die Entstehung des
Selbst als handlungsleitende Struktur.............................................. 38
3.3 Integratives bio-psycho-soziales Modell zur Erklärung von
Verhaltensauffälligkeiten 40
3.3.1 Biologische Ursachen............................................................ 42
3.3.2 Soziale Prozesse: Frühkindliche (Beziehungs-)
Erfahrungen............................................................................46
3.3.3 Selbststruktur ........................................................................55
3.3.4 Risiko- und Schutzfaktoren .................................................56
3.3.5 Entwicklungsaufgaben .......................................................... 59
Zusammenfassung.......................................................................................... 62
Fragen zur Selbstüberprüfung...................................................................... 62
Weiterführende Literatur...............................................................................63
4 Diagnostik und Indikationsstellung .................................................. 64
4.1 Was ist Diagnostik und wozu dient sie? ...........................................64
4.2 Grundprinzipien und Prozess ............................................................67
4.2.1 Grundprinzipien .....................................................................67
4.2.2 Diagnostischer Prozess ...........................................................68
4.3 Diagnostische Methoden .................................................................... 72
4.3.1 Erhebung der Anamnese....................................................... 72
4.3.2 Soziale Situation/Diagnostik psychosozialer
Bedingungen........................................................................... 75
4.3.3 Systematische Beobachtung .................................................. 76
4.3.4 (Psychologische) Testverfahren ............................................. 78
4.3.5 Weitere, körperbezogene Diagnostik ................................... 79
4.4 Integration der Daten......................................................................... 80
Zusammenfassung.......................................................................................... 81
Fragen zur Selbstüberprüfung...................................................................... 82
Weiterführende Literatur...............................................................................82
5 Spezifische Formen von Verhaltensauffälligkeiten bei
Kindern und Jugendlichen................................................................... 83
5.1 Internalisierende Auffälligkeiten.........................................................83
5.1.1 Depression ...............................................................................83
5.1.2 Angststörungen...................................................................... 93
5.1.3 Ess-Störungen.......................................................................110
5.2 Externalisierende Auffälligkeiten .....................................................127
5.2.1 AD(H)S.................................................................................127
5.2.2 Gewalt und Delinquenz......................................................146
5.3 Komplexe Auffälligkeiten .................................................................173
5.3.1 Borderline-Persönlichkeitsentwicklungsstörung......... 174
5.3.2 Reaktionen auf schwere Belastungen
(Traumafolgestörungen): Symptomatik -
Störungsmodelle - Psychotherapie .....................................190
Thomas Hensel
5.3.3 Drogenmissbrauch und Drogenabhängigkeit............ 205
5.3.4 Internet- und Computermissbrauch bzw.
-abhängigkeit......................................................................... 221
Klaus Fröhlich-Gildhoff und Michel Fröhlich-Gildhoff
6 Unterstützungs- und Begegnungsmöglichkeiten bei
Verhaltensauffälligkeiten ...................................................................226
6.1 Frühe Hilfen .....................................................................................226
6.1.1 Frühförderung ......................................................................226
Ursprungsfassung: Eva-Maria Sattele, überarbeitet durch
die Autoren
6.1.2 Frühe Hilfen/Unterstützungsangebote für Eltern und
Säuglinge ..............................................................................237
Zusammenfassung............................................................................ 242
Fragen zur Selbstüberprüfung........................................................ 242
6.2 Jugendhilfe, Hilfen zur Erziehung.................................................. 243
Zusammenfassung............................................................................ 254
Fragen zur Selbstüberprüfung........................................................ 254
Weiterführende Literatur................................................................ 254
6.3 Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen............................. 255
6.3.1 Einführung: Traditionen der Kinder- und
Jugendlichenpsychotherapie................................................255
6.3.2 Grundkonzept und Praxis der Kinder- und
Jugendlichenpsychotherapie................................................259
Zusammenfassung............................................................................ 270
Fragen zur Selbstüberprüfung........................................................ 271
Weiterführende Literatur.................................................................271
6.4 Kinder- und Jugendpsychiatrie .......................................................272
Weiterführende Literatur................................................................ 274
6.5 Der Blick über das Individuum hinaus: Die
Zusammenarbeit mit Eltern und sonstigen Bezugspersonen 274
6.5.1 Begleitende Zusammenarbeit mit Bezugspersonen ... 274
6.5.2 Elternkurse............................................................................ 282
Zusammenfassung............................................................................285
Fragen zur Selbstüberprüfung........................................................286
6.6 Prävention und Resilienzförderung................................................286
6.6.1 Präventionsprogramme, die auf eine allgemeine
Entwicklungsförderung abzielen ....................................... 289
6.6.2 Präventionsprogramme mit spezifischer Zielrichtung 295
Zusammenfassung............................................................................297
Fragen zur Selbstüberprüfung........................................................298
Weiterführende Literatur................................................................ 298
Literatur...........................................................................................................299
Stichwortverzeichnis ..................................................................................... 337